Los estudiantes de secundaria de Carolina del Norte que participan en cursos de Colocación Avanzada de nivel universitario han establecido nuevos récords durante el año académico 2023-24. Las nuevas cifras marcan una recuperación de los reveses experimentados durante la pandemia.
Los últimos datos del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte (NCDPI) y el College Board revelan que se administraron más de 155,000 exámenes AP, y el 65% de estos exámenes dieron como resultado una puntuación de competencia de tres o más. Esto supera el promedio estatal del año anterior del 59% y cumple con el promedio nacional del 65%.
La participación en los cursos AP ha experimentado un aumento notable, con 8,808 estudiantes más que realizaron al menos un examen AP en 2023-24 en comparación con el año anterior. Este aumento se traduce en aproximadamente 19,000 exámenes adicionales, lo que eleva el número total de examinados AP a 84,372, el más alto en la última década.
En una declaración, la superintendente estatal de instrucción pública, Catherine Truitt, elogió las cifras positivas. “Superar a la nación es un logro tremendo”, afirmó Truitt. Enfatizó la importancia de aumentar el acceso a los exámenes AP como un medio para preparar a los estudiantes para sus futuros proyectos, y agradeció a la Asamblea General por proporcionar la financiación necesaria para ampliar el acceso durante el año escolar 2023-24.
La pandemia tuvo un impacto significativo en la participación y el desempeño de AP, y la participación disminuyó notablemente durante el año académico 2020-21. Pero la recuperación en los años siguientes ha sido sólida. En 2021-22, la cantidad de estudiantes que tomaron los exámenes AP aumentó en más del 11%, superando el aumento nacional de casi el 8%. Esta tendencia ascendente ha continuado en 2023-24, con mejoras generales en las calificaciones y la participación.
Cabe destacar que los estudiantes de Carolina del Norte han mostrado avances en todas las áreas raciales y étnicas. El número de exámenes AP realizados por estudiantes negros aumentó en un 19%, mientras que el de los estudiantes hispanos o latinos aumentó en un 21%. Además, el número de puntajes competentes (tres o más) para estudiantes negros aumentó en un 45%, y el de los estudiantes hispanos o latinos mostró un aumento del 37%, ambos por encima de los promedios nacionales.
“El acceso ampliado a los exámenes AP es un paso importante para ayudar a los estudiantes a prepararse para el plan postsecundario de su elección”, dijo el Dr. Michael Maher, superintendente estatal adjunto de estándares, responsabilidad e investigación del DPI, en una declaración.